Tener en cuenta los centros de interés de nuestro alumnado es vital para que estén motivados. El siguiente juego que os presento está basado en uno creado por ellos anteriormente. Consistía en ir tocando el papel eligiendo opciones cada vez que se desplegaba: chico o chica; amigo, primo... al final salía un nombre elegido.
Aproveché este juego para hacer uno igual pero utilizando los contenidos que estábamos trabajando en clase, en este caso How much y How many.
Éste ha sido el resultado:
He de decir que la motivación al realizar esta actividad ha sido estupenda, trabajaron 16 frases con sus respectivas preguntas jugando y practicando una y otra vez 👏
La siguiente tarea consiste en escribir una frase en cada muro, usando las palabras que te indican. Pueden ser afirmativas, negativas o interrogativas.
Las imágenes para cada Padlet son de FREEPIK, las podéis encontrar en los siguientes enlaces:
Para repasar el uso de some y any en primaria hemos realizado un juego. Creamos cuatro apartados en la pizarra y colocamos diferentes alimentos o productos.
Ellos se encargan de crear las oraciones en positivo y negativo:
There are some apples... There isn´t any cheese.. o interrogativas: Are there any pears?
Además también repasamos How much y many...
How many lemons are in the cupboard?
How much milk is in the cupboard?
Mediante los pulsadores que tenemos en clase (gracias a Marïa Música☺) vamos reforzando si la actividad se va realizando bien o no.
Por último os dejo el vídeo de AMIGOS INGLESES que explica de forma muy sencilla el uso de some y any.
Hoy me gustaría hablar sobre diferentes recursos que pueden hacer que nuestras sesiones sean más dinámicas y motivadoras. Creo que introduciendo una serie de elementos podemos mejorar la atención y motivación de nuestro alumnado. Es cierto que dependiendo de la actividad que realicemos a veces la rutina diaria puede convertirse en algo repetitivo y monótono, por ello os aconsejo los siguientes elementos:
CLASS DOJO: si podéis dejar (dependiendo de la edad) que vuestros alumnos sean quienes manejen la aplicación esto hará que tanto el que la maneja como los demás mantengan mucha mayor atención.
TIGER: pequeños objetos, como la mano telescópica. Para las exposiciones orales o cualquier ejercicio relacionado, ¡simplemente les encanta!
Con el timbre llamo su atención en el momento que lo necesite, a ellos también les gusta ser encargados de utilizarlo.
ALEHOP: Pulsadores con mensajes afirmativos o negativos. En Amazon también disponen de diferentes modelos, estos aparatos les dan refuerzo positivo o negativo, guiando el proceso en la realización de las actividades.
Os enseño hoy dos juegos que he realizado en Ed. Infantil con frutas y verduras.
Antes de comenzar, hemos visualizado varios vídeos para que comiencen a familiarizarse con el vocabulario, más abajo los muestro.
El primer juego consistía en aprender los nombres de algunas frutas y verduras. Yo les iba preguntando en inglés donde estaba la fruta o verdura que yo quería y les daba la bolita del mismo color, así, si dudaban podían acercarse más a la solución. Ellos ponían la bolita encima de la fruta elegida, después lo hemos hecho al revés preguntando por la fruta y dándome ellos la bolita.
Los materiales son sencillos, imágenes de fruta y verdura que hay en internet coloreadas y plastificadas.
El segundo juego lo he sacado de Kizclub, en éste enlace podréis descargarlo : juego de números sandía.
El juego consiste en asociar un número con su correspondiente trozo de sandía (contando las pepitas que lleva en su interior). Así repasamos los números del uno al 10.
Con estos dos últimos vídeos comencé también con las preguntas relacionadas con los gustos, trabajando pregunta y respuesta.
