STICKERS

A veces con muy poco podemos motivar mucho a nuestros alumnos. Una simple pegatina puede ser un refuerzo muy positivo para la mayoría de ellos, pero si además está relacionada con sus gustos o con aspectos que se trabajen en clase mucho mejor.

Tengo que reconocer que soy fan número uno de las STICKERS y que tengo de miles de formas y colores, pero este año he decidido crear las mías propias para usar en ocasiones especiales. Por ello capturé las imágenes de dos recursos geniales para el aula: CLASSDOJO y BITMOJI. 

Animaos a crear las vuestras, ya veréis los resultados 😊😊😊😊

INICIO DE CURSO 18/19

Septiembre ha llegado ya, después de un verano de recargar pilas. Llega para comenzar una nueva etapa en otro cole con compañeros y alumnos nuevos. 

Durante este curso impartiré el área de Inglés en grupos de infantil cuatro años, segundo y quinto de primaria. Aunque los contenidos del blog irán principalmente relacionados con estos niveles seguiré compartiendo ideas sobre otras muchas cosas.

Para comenzar con los grupos de primaria he hecho unos marcapáginas con CANVA, una página web súper recomendable donde puedes crear multitud de diseños de calidad y gratuitos. He realizado dos diseños (para segundo y quinto curso).

Podéis descargarlos en mi cuenta de TEACHERS PAY TEACHERS, pinchando aquí.

JUEGO TOUCH

Tener en cuenta los centros de interés de nuestro alumnado es vital para que estén motivados. El siguiente juego que os presento está basado en uno creado por ellos anteriormente. Consistía en ir tocando el papel eligiendo opciones cada vez que se desplegaba: chico o chica; amigo, primo... al final salía un nombre elegido.

Aproveché este juego para hacer uno igual pero utilizando los contenidos que estábamos trabajando en clase, en este caso How much y How many. 

Éste ha sido el resultado:

He de decir que la motivación al realizar esta actividad ha sido estupenda, trabajaron 16 frases con sus respectivas preguntas jugando y practicando una y otra vez 👏

RECURSOS PARA MOTIVAR EN TUS CLASES

Hoy me gustaría hablar sobre diferentes recursos que pueden hacer que nuestras sesiones sean más dinámicas y motivadoras. Creo que introduciendo una serie de elementos podemos mejorar la atención y motivación de nuestro alumnado. Es cierto que dependiendo de la actividad que realicemos a veces la rutina diaria puede convertirse en algo repetitivo y monótono, por ello os aconsejo los siguientes elementos:

CLASS DOJO: si podéis dejar (dependiendo de la edad) que vuestros alumnos sean quienes manejen la aplicación esto hará que tanto el que la maneja como los demás mantengan mucha mayor atención. 

TIGER: pequeños objetos, como la mano telescópica. Para las exposiciones orales o cualquier ejercicio relacionado, ¡simplemente les encanta!

Con el timbre llamo su atención en el momento que lo necesite, a ellos también les gusta ser encargados de utilizarlo.

ALEHOP: Pulsadores con mensajes afirmativos o negativos. En Amazon también disponen de diferentes modelos, estos aparatos les dan refuerzo positivo o negativo, guiando el proceso en la realización de las actividades.

FRUITS AND VEGETABLES

Os enseño hoy dos juegos que he realizado en Ed. Infantil con frutas y verduras.

Antes de comenzar, hemos visualizado varios vídeos para que comiencen a familiarizarse con el vocabulario, más abajo los muestro. 

El primer juego consistía en aprender los nombres de algunas frutas y verduras. Yo les iba preguntando en inglés donde estaba la fruta o verdura que yo quería y les daba la bolita del mismo color, así, si dudaban podían acercarse más a la solución. Ellos ponían la bolita encima de la fruta elegida, después lo hemos hecho al revés preguntando por la fruta y dándome ellos la bolita. 

Los materiales son sencillos, imágenes de fruta y verdura que hay en internet coloreadas y plastificadas.

El segundo juego lo he sacado de Kizclub, en éste enlace podréis descargarlo : juego de números sandía.

El juego consiste en asociar un número con su correspondiente trozo de sandía (contando las pepitas que lleva en su interior). Así repasamos los números del uno al 10.

Con estos dos últimos vídeos comencé también con las preguntas relacionadas con los gustos, trabajando pregunta y respuesta.

SUPERSIMPLE SONGS

Este año, con mi incorporación a la enseñanza del inglés, me he hecho fan de SUPERSIMPLE!

Supersimple es una conocida página web (enlace en la imagen) donde podréis encontrar multitud de canciones, vídeos con pequeñas historias, blog y recursos gratuitos relacionados con las canciones o historias (muy útiles dentro del aula).

Yo conocí Supersimple a través de Youtube, donde tienen un canal fabuloso para los más peques.

A mis alumnos les gusta mucho este tipo de canciones, se lo pasan en grande. Las utilizo en mi rutina diaria dentro del aula además de cada unidad. Os enseño algunas de las que más les gustan, además en el post de rutinas de infantil, ya comenté algunos vídeos de Supersimple:

Estos son sólo algunos ejemplos, sería imposible poner la multitud de vídeos que podéis encontrar tanto en su página web como en Youtube.

😊😊😊😊😊

PLICKERS=EMOCIÓN APRENDIENDO

Llevo tiempo queriendo escribir sobre Plickers, (pinchando en su icono os enlaza a la página web), y aunque sé que es una aplicación bastante conocida me gustaría contar mi experiencia. 

Para los que no sabéis de que se trata, Plickers es una aplicación online que permite realizar preguntas a nuestros alumnos de una forma muy atractiva: mediante códigos (tarjetas en la foto superior). Éstas tarjetas tienen diferentes códigos con cuatro posibilidades de respuesta: A,B,C,D. 

Imagen de: enlanubetic.com.es

 El alumno debe girar su tarjeta para dejar arriba la opción deseada. Cada código es diferente, por lo que así nos aseguramos que no miren al compañero e imiten su respuesta. Con nuestro móvil escaseamos las respuestas que pasan directamente a la página web, desde donde podemos comprobar los resultados.

Normalmente utilizo Plickers para repasar contenidos en primaria a mitad de cada unidad o al finalizar la misma, pero hace una semana decidí usarla para... hacer un examen!! y los resultados me han sorprendido. Los alumnos, como siempre, se motivaron muchísimo y lo hicieron genial, eso sí tuvimos que establecer nuevas normas (guardar más silencio por ejemplo ya que se emocionan demasiado o dejar más tiempo para contestar). Os animo a que la utilicéis, os va a encantar.

A continuación os dejo un enlace donde alumnos de sexto y quinto de mi colegio han realizado un proyecto con este tipo de aplicaciones, APRENDO CONTICGO. A través de los tutoriales que ellos mismos han creado os enseñaran cómo usar la aplicación.

Espero que os haya gustado 😀.

CLASS DOJO PREMIOS

Hace tiempo realicé una entrada sobre Class Dojo, hoy os explico cómo lo uso diariamente.

Todos mis registros en el aula pasan por Class Dojo. Es un programa super completo que te permite muchas cosas: registrar la asistencia, contar el tiempo en alguna actividad, mantener contacto con los padres y por supuesto reforzar comportamientos, entre otras.

Cada alumno tiene un monstruito (que eligieron al comienzo del curso) y una puntuación asociada. En la imagen os lo muestro, he quitado los nombres de los alumnos ya que considero que son irrelevantes en esta entrada.

Respecto a los comportamientos, me gusta resaltar mucho más los positivos, por ello suelo darles más valor. Hacer las tareas, esforzarse, participar en clase, sacar buena nota, ayudar a un compañero etc.. son acciones que valoro diariamente. Podréis pensar que es un poco lioso tener que estar anotando puntos a todas horas, pero o bien lo hago pasando lista o bien lo hago a final de la actividad o de la sesión. Ellos se acuerdan de los puntos que les he dicho y me recuerdan si les debo o no.

Las habilidades o comportamientos las realizamos entre todos (alumnos y maestra) a principios de curso. Ellos son partícipes en todo momento y se motivan más si son los creadores de sus propias normas de conducta.

Además he creado una lista con recompensas y cuando consiguen determinado número de puntos les doy premios tales como: tener cinco minutos libres, elegir con quién se sientan, salir cinco minutos antes al recreo, ayudar a alguien que está en zona roja, elegir una canción para poner en clase...

Os dejo el documento que he creado por si lo queréis utilizar: 

CLASS DOJO TARJETAS Y LISTA DE PREMIOS

Espero que os guste y os sea útil. 

JUGAMOS CON LOS NÚMEROS

Hoy os traigo una actividad que hemos realizado en clase para repasar los números en inglés. Mis alumnos se han dado cuenta de que al no practicar ciertos contenidos tienden a confundirlos con el paso del tiempo.

Como soy una mega fan de la tienda Tiger 😊 tengo varios materiales que hoy me han venido de maravilla.

Os enseño las fotos y os explico en que ha consistido la actividad.

En grupos de tres o dos personas, mediante turnos van tirando los dados o sacando las fichas del juego del Sudoku (no hemos hecho el clásico juego, sólo hemos utilizado las fichas). Al tirar y formar un número lo escribían en la libreta en número y letra, practicando así los números en inglés. Para ser más dinámico hemos cambiado las parejas cada cierto tiempo y todos han utilizado todos los materiales (dados grandes, dados pequeños y fichas del sudoku).

Para seguir practicando he aprovechado las tarjetas de las tablas de multiplicar que fabriqué hace unos años cuando daba clase en primaria. Se puede jugar de varias formas, o bien haciendo un juego de memoria o bien haciéndose preguntas en parejas.

Con estos juegos pretendo que repasen los contenidos del aula, repasan jugando, se concentran y se lo pasan muy bien 😉.

CANCIONES SOBRE RUTINAS EN INFANTIL

Los siguientes vídeos los suelo utilizar en cada sesión de inglés en la etapa infantil. Son canciones que les gustan mucho y les motivan a aprender. Se trata del saludo, el tiempo que hace en el día y los días de la semana.

Si cuando entro al aula están jugando y tienen que recoger el material también aprovechamos ese momento para cantar:

Cuando vamos a finalizar la sesión ponemos el de despedida:

NUESTRO PRIMER THINGLINK

En mi colegio, los cursos de quinto y sexto de primaria se está realizando un proyecto muy interesante, se llama APRENDO CONTICGO, pinchando en el enlace podréis echar un vistazo y ver de qué trata. Bien, una de las cuatro herramientas que estamos trabajando es THINGLINK, nos sirve para enlazar toda la información que deseemos a una imagen, pueden ser textos, vídeos, sonidos etc... Creo que tiene muchísimas utilidades en el ámbito educativo.

En clase mis alumnos de cuarto han trabajado las partes de tres famosos cuadros utilizando vocabulario en inglés y añadiendo un poco de información del autor y la obra. Éstos han sido nuestros inicios, pero ya me están pidiendo realizarlo en otras asignaturas como por ejemplo Science. Así que... veréis más Thinglink muy pronto!!

MÁS VISUAL THINKING

¿Qué es para mí el Visual Thinking?

Plasmar mis ideas en un dibujo con el fin de una mejor comprensión de lo aprendido, o para poder desarrollar un proyecto y organizarme mentalmente.

Veo en el Visual Thinking múltiples ventajas, tras leer artículos y visualizar vídeos relacionados con el tema, considero que podré organizarme mejor al programar los contenidos de aula, podré comunicarme mejor con mis alumnos y haré que éstos logren una mejor comprensión. Como respuesta a las diferentes necesidades que presenta el alumnado es una herramienta magnífica.

Me he propuesto que ellos aprendan también conmigo y sean capaces de utilizarlo en el proceso de enseñanza-aprendizaje para interiorizar lo aprendido.

Por otro lado, creo que el Visual Thinking me servirá como una herramienta de motivación muy potente hacia el aprendizaje. Además el dibujo es algo que genera proximidad y cercanía, mantener un trato cercano con el alumnado es vital hoy en día.

Me quedo con autores como Dam Roam y Ed Emberley para investigar y leer más sobre ellos, seguro que podré aplicar muchas cosas en el aula.

Finalizo esta entrada con la frase de Albert Einstein:

"Si no sabes dibujar un proceso no lo has entendido".

Primeros pasos en VISUAL THINKING

 Hoy estreno sección nueva. Estoy realizando un curso organizado por el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del profesorado). Se trata de un Mooc para aprender a aplicar el Pensamiento Visual (Visual Thinking) en educación. Es un tema que me parece muy interesante, así que aquí empieza mi formación con mucha ilusión y ganas.

La primera tarea consiste en la creación de un avatar que nos identifique, y éste es el mío:

Mi nombre es Celia y soy maestra de primaria e inglés en un colegio de Jumilla (Región de Murcia). Siempre me ha gustado dibujar, por suerte no he tenido nunca a nadie que me desmotivara cuando dibujaba. En muchos de los buenos recuerdos que tengo en mi infancia estaban presentes lápices, rotuladores, folios o libretas. Confieso además que cuando estoy muy concentrada dibujando saco la lengua 😜. Reconozco que he estado mucho tiempo sin dibujar, pero cuando una buena amiga me propuso inscribirnos en este curso no lo dudé un segundo.

En mi avatar he representado las cosas más importantes que me pueden definir: La familia y amigos, que considero uno, mi profesión y el amor que siento por los más pequeños, el dibujo, la música, la lectura, las nuevas tecnologías y el medio ambiente.

Espero poder aprender muchas cosas y aplicarlas en mi día a día con los alumnos.

HAPPY NEW YEAR!

Every New Year gives you the perfect chance to start something new. So do your bit this year and make the world a better place for yourself and others. Happy New Year 2018!

NUEVA ETAPA, NUEVAS METAS Y MUCHA MOTIVACIÓN

¡Inicio este curso con cambios! Y es que a partir de ahora impartiré clase en inglés. Es por ello por lo que me propongo nuevas metas y objetivos aunque reconozco que también se abren ante mí miles de incógnitas. Espero responder al 100% en esta nueva etapa que comienzo: la ilusión, el trabajo y esfuerzo no faltaran en mi camino.

Y después de este rollo que acabo de soltar quiero enseñaros (tal y como ya hice en castellano) una serie de frases que nos ayuden en nuestro día a día. Frases para animar, motivar o recordar la razón de nuestros objetivos. Espero que os gusten.

Se me ocurren diferentes actividades a realizar con ellas: exponerlas en la clase y trabajar su significado, repartirlas a los alumnos cuando consigan un objetivo o están intentando realizar alguna actividad o simplemente tenerlas cerca para leerlas de vez en cuando.

Las he buscado todas en google, así que tal como imagináis hay miles de frases más que poder utilizar, éstas son las que más me gustan pensando en el día a día del aula y de mi trabajo.