STICKERS

A veces con muy poco podemos motivar mucho a nuestros alumnos. Una simple pegatina puede ser un refuerzo muy positivo para la mayoría de ellos, pero si además está relacionada con sus gustos o con aspectos que se trabajen en clase mucho mejor.

Tengo que reconocer que soy fan número uno de las STICKERS y que tengo de miles de formas y colores, pero este año he decidido crear las mías propias para usar en ocasiones especiales. Por ello capturé las imágenes de dos recursos geniales para el aula: CLASSDOJO y BITMOJI. 

Animaos a crear las vuestras, ya veréis los resultados 😊😊😊😊

JUEGO TOUCH

Tener en cuenta los centros de interés de nuestro alumnado es vital para que estén motivados. El siguiente juego que os presento está basado en uno creado por ellos anteriormente. Consistía en ir tocando el papel eligiendo opciones cada vez que se desplegaba: chico o chica; amigo, primo... al final salía un nombre elegido.

Aproveché este juego para hacer uno igual pero utilizando los contenidos que estábamos trabajando en clase, en este caso How much y How many. 

Éste ha sido el resultado:

He de decir que la motivación al realizar esta actividad ha sido estupenda, trabajaron 16 frases con sus respectivas preguntas jugando y practicando una y otra vez 👏

GRAMÁTICA CON PADLET

La siguiente tarea consiste en escribir una frase en cada muro, usando las palabras que te indican. Pueden ser afirmativas, negativas o interrogativas.

Las imágenes para cada Padlet son de FREEPIK, las podéis encontrar en los siguientes enlaces:

https://www.freepik.es/foto-gratis/vegetales-puestos-a-la-izquierda-de-una-pizarra-negra_986619.htm

https://www.freepik.es/foto-gratis/tablero-en-medio-de-ingredientes-de-cocina_1645458.htm

SOME ANY MUCH AND MORE

Para repasar el uso de some y any en primaria hemos realizado un juego. Creamos cuatro apartados en la pizarra y colocamos diferentes alimentos o productos. 

Ellos se encargan de crear las oraciones en positivo y negativo: 

There are some apples... There isn´t any cheese.. o interrogativas: Are there any pears?

Además también repasamos How much y many...

How many lemons are in the cupboard?

How much milk is in the cupboard?

 Mediante los pulsadores que tenemos en clase (gracias a Marïa Música☺) vamos reforzando si la actividad se va realizando bien o no.

Por último os dejo el vídeo de AMIGOS INGLESES que explica de forma muy sencilla el uso de some y any.

Espero que os guste ☺.

RECURSOS PARA MOTIVAR EN TUS CLASES

Hoy me gustaría hablar sobre diferentes recursos que pueden hacer que nuestras sesiones sean más dinámicas y motivadoras. Creo que introduciendo una serie de elementos podemos mejorar la atención y motivación de nuestro alumnado. Es cierto que dependiendo de la actividad que realicemos a veces la rutina diaria puede convertirse en algo repetitivo y monótono, por ello os aconsejo los siguientes elementos:

CLASS DOJO: si podéis dejar (dependiendo de la edad) que vuestros alumnos sean quienes manejen la aplicación esto hará que tanto el que la maneja como los demás mantengan mucha mayor atención. 

TIGER: pequeños objetos, como la mano telescópica. Para las exposiciones orales o cualquier ejercicio relacionado, ¡simplemente les encanta!

Con el timbre llamo su atención en el momento que lo necesite, a ellos también les gusta ser encargados de utilizarlo.

ALEHOP: Pulsadores con mensajes afirmativos o negativos. En Amazon también disponen de diferentes modelos, estos aparatos les dan refuerzo positivo o negativo, guiando el proceso en la realización de las actividades.

FRUITS AND VEGETABLES

Os enseño hoy dos juegos que he realizado en Ed. Infantil con frutas y verduras.

Antes de comenzar, hemos visualizado varios vídeos para que comiencen a familiarizarse con el vocabulario, más abajo los muestro. 

El primer juego consistía en aprender los nombres de algunas frutas y verduras. Yo les iba preguntando en inglés donde estaba la fruta o verdura que yo quería y les daba la bolita del mismo color, así, si dudaban podían acercarse más a la solución. Ellos ponían la bolita encima de la fruta elegida, después lo hemos hecho al revés preguntando por la fruta y dándome ellos la bolita. 

Los materiales son sencillos, imágenes de fruta y verdura que hay en internet coloreadas y plastificadas.

El segundo juego lo he sacado de Kizclub, en éste enlace podréis descargarlo : juego de números sandía.

El juego consiste en asociar un número con su correspondiente trozo de sandía (contando las pepitas que lleva en su interior). Así repasamos los números del uno al 10.

Con estos dos últimos vídeos comencé también con las preguntas relacionadas con los gustos, trabajando pregunta y respuesta.

SAINT VALENTINE´S DAY IS EVERYDAY

Aunque ya hemos iniciado el mes de marzo, os muestro la actividad que realicé con los alumnos de cuarto y sexto para celebrar el día de San Valentín en clase.

Me gusta enfocar este día hacia el trabajo de las emociones y a que las reconozcamos, mas allá del amor de pareja. Junto a los alumnos estuvimos hablando del concepto de amor en general, hacia nuestras familias y amigos por ejemplo. Para ello utilizamos una serie de frases en inglés, en el aula las fuimos leyendo y explicando, más tarde cada uno repartió una a cada uno de sus compañeros. Las frases son de CLASS CLASS YES YES, una página donde se encuentran muchas ideas y actividades que me inspiran mucho 😎. Las frases están disponibles en TEACHERS PAY TEACHERS. Yo las imprimí y fotocopíé en folios de colores, (después de haber reducido su tamaño para poder imprimir las 24 en el mismo folio).
Considero que se pueden utilizar en cualquier momento que deseemos, no sólo para este día, se me ocurren muchas oportunidades para poder motivar al alumnado con ellas en las áreas inglesas.

Os muestro la actividad que realizaron los alumnos de cuarto y sexto de primaria y lo bonitas que se quedaron las libretas.

VERBOS EN PASADO

En cuarto estamos comenzando a aprender los pasados de los verbos más importantes. Además de realizar tareas en la libreta también los repasamos jugando. He creado el clásico juego de memoria con tarjetas, consiste en levantarlas pero por tríos en lugar de parejas: verbo en presente, verbo en pasado y dibujo que lo ilustra.

Pinchando en la primera imagen podréis acceder al documento para poder imprimirlo 😊 

Yo he imprimido cada tiempo en un color para que se diferencie mucho mejor.

Los alumnos se lo pasan genial con este tipo de actividades que sirven para reforzar los contenidos.

QUESTION WORDS

En cuarto hemos repasado las QUESTION WORDS, para ello hemos hecho un esquema y aplicado alguno de los principios del Visual Thinking, asociamos una imagen a cada concepto o idea (en este caso a cada palabra). Seguiremos practicándolas ya que es importante que las adquieran cuanto antes. 

La  mayoría se ha esforzado mucho con la presentación de los trabajos. Congratulations!

MEMORY GAMES

Los "Memory Games" o juegos de memoria son un recurso muy útil que suelo utilizar en mis clases.  A los alumnos les encanta y es una buena forma de repasar vocabulario. Días especiales, celebraciones o simplemente contenidos que más nos interesen se pueden trabajar con este tipo de juegos.

Aquí os dejo el enlace del juego Gingerbread para descargarlo, es de KIZCLUB.

Normalmente suelo hacerlos yo misma, la plastificadora e impresora para esto son imprescindibles 💪😉.

En ocasiones encuentro juegos ya hechos que suelen estar muy bien de precio, es el caso de la tienda TIGER.

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NEW YEAR RESOLUTIONS

Tras la vuelta de las vacaciones, en la clase de sexto, nos hemos propuesto cumplir una serie de propósitos. Para ello he utilizado materiales que he encontrado en un blog llamado ARTBAR.



Imágenes del blog ARTBAR






El blog es precioso y en él se pueden encontrar multitud de recursos e ideas para aplicar en el aula, en  el siguiente enlace os dejo la entrada desde donde se descarga el material, totalmente gratuito:

ONE WORD RESOLUTIONS

Comenzamos la actividad leyendo y explicando cada palabra, aunque la mayoría eran conocidas.

Cada alumno cogió varios propósitos que posteriormente pegaron en su libreta, rodeando al número 2018, el nuevo año que ya está en marcha. A continuación os las enseño: