THERE IS THERE ARE

HALLOWEEN

Como cada año Halloween se celebra con muchas ganas e ilusión por parte de nuestros alumnos. Hoy os muestro las diferentes actividades que realicé con los grupos de infantil, segundo y quinto curso de primaria.

Comienzo con tres libros muy recomendables, os dejo enlaces de Amazon por si os interesan, los precios son, además, bastante asequibles:

ROOM ON THE BROOM
WHAT´S IN THE WITCH`S KITCHEN?
TEN TIMID GHOSTS

Con el primero de ellos visualizamos la película que está disponible si tienes AMAZON PRIME, como no la puedo colgar aquí os muestro otro ejemplo de la historia de YOUTUBE:

La historia es muy bonita y el libro precioso, en la web hay miles de recursos para todos los niveles. Para infantil decidí crear los personajes y la escoba para aprender sus nombres, trabajar colores, emociones y tamaños. En segundo curso, además trabajamos el orden en el que aparecía cada uno.

En quinto ordenamos la historia a partir de una fotocopia donde aparecen frases desordenadas. Os dejo los documentos por si os interesan.

El segundo libro es bastante gracioso ya que vamos decidiendo a través de una serie de objetos que hay en la cocina de una bruja qué podemos encontrarnos, cosas deliciosas o asquerosas. Les encantó.

El tercer libro trata de una casa habitada por fantasmas donde se muda una bruja. La bruja va echando a los fantasmas disfrazada de diferentes personajes de Halloween. Podemos trabajar vocabulario relacionado con los personajes y con las partes de la casa, como así hicimos.

También repasamos vocabulario a través de juegos de memoria, realizando manualidades o jugando.

En infantil repasamos las partes del cuerpo jugando a crear nuestros propios monstruos, se lo pasaron en grande.

Si te interesan los materiales que he utilizado escríbeme, en próximos días los dejaré en la entrada.

JUEGO TOUCH

Tener en cuenta los centros de interés de nuestro alumnado es vital para que estén motivados. El siguiente juego que os presento está basado en uno creado por ellos anteriormente. Consistía en ir tocando el papel eligiendo opciones cada vez que se desplegaba: chico o chica; amigo, primo... al final salía un nombre elegido.

Aproveché este juego para hacer uno igual pero utilizando los contenidos que estábamos trabajando en clase, en este caso How much y How many. 

Éste ha sido el resultado:

He de decir que la motivación al realizar esta actividad ha sido estupenda, trabajaron 16 frases con sus respectivas preguntas jugando y practicando una y otra vez 👏

GRAMÁTICA CON PADLET

La siguiente tarea consiste en escribir una frase en cada muro, usando las palabras que te indican. Pueden ser afirmativas, negativas o interrogativas.

Las imágenes para cada Padlet son de FREEPIK, las podéis encontrar en los siguientes enlaces:

https://www.freepik.es/foto-gratis/vegetales-puestos-a-la-izquierda-de-una-pizarra-negra_986619.htm

https://www.freepik.es/foto-gratis/tablero-en-medio-de-ingredientes-de-cocina_1645458.htm

RECURSOS PARA MOTIVAR EN TUS CLASES

Hoy me gustaría hablar sobre diferentes recursos que pueden hacer que nuestras sesiones sean más dinámicas y motivadoras. Creo que introduciendo una serie de elementos podemos mejorar la atención y motivación de nuestro alumnado. Es cierto que dependiendo de la actividad que realicemos a veces la rutina diaria puede convertirse en algo repetitivo y monótono, por ello os aconsejo los siguientes elementos:

CLASS DOJO: si podéis dejar (dependiendo de la edad) que vuestros alumnos sean quienes manejen la aplicación esto hará que tanto el que la maneja como los demás mantengan mucha mayor atención. 

TIGER: pequeños objetos, como la mano telescópica. Para las exposiciones orales o cualquier ejercicio relacionado, ¡simplemente les encanta!

Con el timbre llamo su atención en el momento que lo necesite, a ellos también les gusta ser encargados de utilizarlo.

ALEHOP: Pulsadores con mensajes afirmativos o negativos. En Amazon también disponen de diferentes modelos, estos aparatos les dan refuerzo positivo o negativo, guiando el proceso en la realización de las actividades.

FRUITS AND VEGETABLES

Os enseño hoy dos juegos que he realizado en Ed. Infantil con frutas y verduras.

Antes de comenzar, hemos visualizado varios vídeos para que comiencen a familiarizarse con el vocabulario, más abajo los muestro. 

El primer juego consistía en aprender los nombres de algunas frutas y verduras. Yo les iba preguntando en inglés donde estaba la fruta o verdura que yo quería y les daba la bolita del mismo color, así, si dudaban podían acercarse más a la solución. Ellos ponían la bolita encima de la fruta elegida, después lo hemos hecho al revés preguntando por la fruta y dándome ellos la bolita. 

Los materiales son sencillos, imágenes de fruta y verdura que hay en internet coloreadas y plastificadas.

El segundo juego lo he sacado de Kizclub, en éste enlace podréis descargarlo : juego de números sandía.

El juego consiste en asociar un número con su correspondiente trozo de sandía (contando las pepitas que lleva en su interior). Así repasamos los números del uno al 10.

Con estos dos últimos vídeos comencé también con las preguntas relacionadas con los gustos, trabajando pregunta y respuesta.

SUPERSIMPLE SONGS

Este año, con mi incorporación a la enseñanza del inglés, me he hecho fan de SUPERSIMPLE!

Supersimple es una conocida página web (enlace en la imagen) donde podréis encontrar multitud de canciones, vídeos con pequeñas historias, blog y recursos gratuitos relacionados con las canciones o historias (muy útiles dentro del aula).

Yo conocí Supersimple a través de Youtube, donde tienen un canal fabuloso para los más peques.

A mis alumnos les gusta mucho este tipo de canciones, se lo pasan en grande. Las utilizo en mi rutina diaria dentro del aula además de cada unidad. Os enseño algunas de las que más les gustan, además en el post de rutinas de infantil, ya comenté algunos vídeos de Supersimple:

Estos son sólo algunos ejemplos, sería imposible poner la multitud de vídeos que podéis encontrar tanto en su página web como en Youtube.

😊😊😊😊😊

PLICKERS=EMOCIÓN APRENDIENDO

Llevo tiempo queriendo escribir sobre Plickers, (pinchando en su icono os enlaza a la página web), y aunque sé que es una aplicación bastante conocida me gustaría contar mi experiencia. 

Para los que no sabéis de que se trata, Plickers es una aplicación online que permite realizar preguntas a nuestros alumnos de una forma muy atractiva: mediante códigos (tarjetas en la foto superior). Éstas tarjetas tienen diferentes códigos con cuatro posibilidades de respuesta: A,B,C,D. 

Imagen de: enlanubetic.com.es

 El alumno debe girar su tarjeta para dejar arriba la opción deseada. Cada código es diferente, por lo que así nos aseguramos que no miren al compañero e imiten su respuesta. Con nuestro móvil escaseamos las respuestas que pasan directamente a la página web, desde donde podemos comprobar los resultados.

Normalmente utilizo Plickers para repasar contenidos en primaria a mitad de cada unidad o al finalizar la misma, pero hace una semana decidí usarla para... hacer un examen!! y los resultados me han sorprendido. Los alumnos, como siempre, se motivaron muchísimo y lo hicieron genial, eso sí tuvimos que establecer nuevas normas (guardar más silencio por ejemplo ya que se emocionan demasiado o dejar más tiempo para contestar). Os animo a que la utilicéis, os va a encantar.

A continuación os dejo un enlace donde alumnos de sexto y quinto de mi colegio han realizado un proyecto con este tipo de aplicaciones, APRENDO CONTICGO. A través de los tutoriales que ellos mismos han creado os enseñaran cómo usar la aplicación.

Espero que os haya gustado 😀.

CLASS DOJO PREMIOS

Hace tiempo realicé una entrada sobre Class Dojo, hoy os explico cómo lo uso diariamente.

Todos mis registros en el aula pasan por Class Dojo. Es un programa super completo que te permite muchas cosas: registrar la asistencia, contar el tiempo en alguna actividad, mantener contacto con los padres y por supuesto reforzar comportamientos, entre otras.

Cada alumno tiene un monstruito (que eligieron al comienzo del curso) y una puntuación asociada. En la imagen os lo muestro, he quitado los nombres de los alumnos ya que considero que son irrelevantes en esta entrada.

Respecto a los comportamientos, me gusta resaltar mucho más los positivos, por ello suelo darles más valor. Hacer las tareas, esforzarse, participar en clase, sacar buena nota, ayudar a un compañero etc.. son acciones que valoro diariamente. Podréis pensar que es un poco lioso tener que estar anotando puntos a todas horas, pero o bien lo hago pasando lista o bien lo hago a final de la actividad o de la sesión. Ellos se acuerdan de los puntos que les he dicho y me recuerdan si les debo o no.

Las habilidades o comportamientos las realizamos entre todos (alumnos y maestra) a principios de curso. Ellos son partícipes en todo momento y se motivan más si son los creadores de sus propias normas de conducta.

Además he creado una lista con recompensas y cuando consiguen determinado número de puntos les doy premios tales como: tener cinco minutos libres, elegir con quién se sientan, salir cinco minutos antes al recreo, ayudar a alguien que está en zona roja, elegir una canción para poner en clase...

Os dejo el documento que he creado por si lo queréis utilizar: 

CLASS DOJO TARJETAS Y LISTA DE PREMIOS

Espero que os guste y os sea útil. 

JUGAMOS CON LOS NÚMEROS

Hoy os traigo una actividad que hemos realizado en clase para repasar los números en inglés. Mis alumnos se han dado cuenta de que al no practicar ciertos contenidos tienden a confundirlos con el paso del tiempo.

Como soy una mega fan de la tienda Tiger 😊 tengo varios materiales que hoy me han venido de maravilla.

Os enseño las fotos y os explico en que ha consistido la actividad.

En grupos de tres o dos personas, mediante turnos van tirando los dados o sacando las fichas del juego del Sudoku (no hemos hecho el clásico juego, sólo hemos utilizado las fichas). Al tirar y formar un número lo escribían en la libreta en número y letra, practicando así los números en inglés. Para ser más dinámico hemos cambiado las parejas cada cierto tiempo y todos han utilizado todos los materiales (dados grandes, dados pequeños y fichas del sudoku).

Para seguir practicando he aprovechado las tarjetas de las tablas de multiplicar que fabriqué hace unos años cuando daba clase en primaria. Se puede jugar de varias formas, o bien haciendo un juego de memoria o bien haciéndose preguntas en parejas.

Con estos juegos pretendo que repasen los contenidos del aula, repasan jugando, se concentran y se lo pasan muy bien 😉.

PUSH AND PULL FORCES

QUESTION WORDS

En cuarto hemos repasado las QUESTION WORDS, para ello hemos hecho un esquema y aplicado alguno de los principios del Visual Thinking, asociamos una imagen a cada concepto o idea (en este caso a cada palabra). Seguiremos practicándolas ya que es importante que las adquieran cuanto antes. 

La  mayoría se ha esforzado mucho con la presentación de los trabajos. Congratulations!

NEW YEAR RESOLUTIONS

Tras la vuelta de las vacaciones, en la clase de sexto, nos hemos propuesto cumplir una serie de propósitos. Para ello he utilizado materiales que he encontrado en un blog llamado ARTBAR.



Imágenes del blog ARTBAR






El blog es precioso y en él se pueden encontrar multitud de recursos e ideas para aplicar en el aula, en  el siguiente enlace os dejo la entrada desde donde se descarga el material, totalmente gratuito:

ONE WORD RESOLUTIONS

Comenzamos la actividad leyendo y explicando cada palabra, aunque la mayoría eran conocidas.

Cada alumno cogió varios propósitos que posteriormente pegaron en su libreta, rodeando al número 2018, el nuevo año que ya está en marcha. A continuación os las enseño: